Наука в деталях: как устроен день российского постдока?

НИУ ВШЭ продолжает прием заявок на Программу привлечения российских постдоков. Программа направлена на ученых до 39 лет со степенью кандидата наук / PhD, которые прежде не работали и не обучались в аспирантуре НИУ ВШЭ. В этом году для исследователей открыты 113 вакансий в кампусах Москвы, Санкт-Петербурга, Нижнего Новгорода и Перми. Подать заявку на конкурс можно до 30 марта 2026 года, перейдя по ссылке. Каждый соискатель может выбрать один или два проекта для участия, указав приоритетный вариант. Условия участия и требования к кандидатам опубликованы на сайте программы.

Позиция постдока в НИУ ВШЭ позволяет сосредоточиться на исследовательской деятельности с минимальной административной и преподавательской нагрузкой. Постдоки развивают собственные исследовательские компетенции и расширяют научную повестку принимающих подразделений. Но как выглядит исследовательская рутина на практике? В новой серии интервью постдоки Вышки реконструируют свой типичный рабочий день — от утреннего анализа публикаций и лабораторных экспериментов до архивных изысканий и научных семинаров. Это не истории об идеальном распорядке, а живая исследовательская практика — с фокусом на гипотезы, междисциплинарный диалог и свободу развивать собственные научные идеи. Именно такую среду формирует Программа российских постдоков — пространство для глубокой исследовательской работы, профессионального роста и интеграции в академическое сообщество.

Элдор Джонназаров, научный сотрудник Международной лаборатории социальной нейробиологии

Утро обычно начинается с тихой работы за компьютером: чашка кофе, свежие научные публикации и список задач на день. В это время легче всего сосредоточиться на анализе новых исследований в области нейрокогнитивных процессов и зрительного восприятия. Я работаю в Международной лаборатории социальной нейробиологии Института когнитивных нейронаук НИУ ВШЭ, где мы изучаем, как особенности восприятия и когнитивные механизмы влияют на поведение человека и принятие решений в сложной социальной и городской среде.

Значительная часть моей научной работы связана с исследованием цветового зрения. Мы изучаем, как люди воспринимают цветовые сигналы и как различные формы нарушения цветового восприятия, включая дальтонизм, могут влиять на взаимодействие человека с окружающей средой. Иногда работа выходит за пределы лаборатории: я принимаю пациентов в городской клинической больнице, где можно оценить клиническое состояние зрительной системы, подтвердить диагноз нарушений цветового восприятия и исключить другие заболевания глаз, которые могут влиять на результаты исследований. Такой клинический опыт помогает нам лучше понимать реальные особенности зрительного восприятия у пациентов.

Далее начинается лабораторная часть работы. Мы используем современные методы исследования, включая технологии eye-tracking, которые позволяют фиксировать движения глаз и анализировать, на какие элементы визуальной сцены человек обращает внимание. С помощью этих данных мы можем изучать, как люди воспринимают цветовые сигналы и как принимают решения в условиях городской среды — например, при распознавании сигналов, ориентировании в пространстве или выполнении повседневных задач.

Днем часто проходят обсуждения с коллегами из лаборатории. В таких встречах рождаются новые идеи для экспериментов, уточняются исследовательские гипотезы и обсуждаются результаты уже проведенных исследований. Работа в междисциплинарной команде особенно ценна: здесь встречаются медицина, нейронаука, психология и методы анализа данных, что позволяет рассматривать одну и ту же научную проблему с разных точек зрения.

Вечерняя часть дня обычно посвящена научным текстам — подготовке статей, описанию результатов экспериментов или работе над исследовательскими проектами. Это довольно спокойная, но важная часть научной деятельности: именно здесь результаты исследований превращаются в научные публикации и становятся частью более широкой научной дискуссии.

Наверное, именно в этом и заключается особенность позиции постдока — возможность глубоко сосредоточиться на научной работе, постепенно развивая собственные исследовательские идеи. Каждый день приносит новые вопросы, новые данные и новые поводы для научного поиска, и именно это делает исследовательскую работу по-настоящему увлекательной.

Дмитрий Апальков, научный сотрудник Центра экономической истории

В этом академическом году, который является для меня вторым годом работы в статусе постдока, моя исследовательская траектория пролегает по двум увлекательным направлениям. Основной фокус моей работы по-прежнему сосредоточен на событиях конца 1920-х годов: я изучаю отношения И.В. Сталина с ведущими региональными руководителями, пытаясь найти ответ на вопрос о степени их политической субъектности в тот переломный период.

Вместе с тем в этом году я решил расширить горизонты, приступив к изучению новой и довольно перспективной темы — истории советской агробиологической промышленности, то есть речь идет о работе советских биофабрик, производивших препараты для борьбы с инфекционными вспышками среди сельскохозяйственных животных. Этот проект идеально вписывается в проблематику нашего центра, и к тому же до меня этой темой мало кто занимался. А учитывая, что вопросы противоэпизоотической защиты животноводства остаются актуальными и сегодня, изучение исторического опыта их решения выглядит особенно важным.

Работа исследователя, специализирующегося на изучении советского периода, немыслима без архивов. И один из моих типичных февральских дней — яркое тому подтверждение. Мой рабочий день начинается в Российском государственном архиве экономики (РГАЭ). Этот архив удачно расположен — в «архивном городке» у станции метро «Фрунзенская». Да, в читальных залах здесь бывает тесновато, не хватает света и душно, но, когда перед тобой лежат уникальные документы, перестаешь замечать эти мелочи. Время буквально исчезает. В этот раз я провел в архиве около четырех часов, изучая сводные годовые отчеты Главбиопрома — ведомства, курировавшего биофабрики. Листая архивные документы, я словно наблюдал за двумя сторонами одной медали. Вот они, достижения 1970-х: технологический прогресс, рост показателей. Но тут же — хронические проблемы советской экономики, связанные с дефицитом ресурсов и медленными темпами капитального строительства.

Закончив работу в архиве и быстро перекусив, я отправился дальше по красной ветке метро — до станции «Библиотека имени Ленина». Главная библиотека страны в ряде случаев выручала меня, когда нужного издания не находилось даже в специализированной Исторической библиотеке. Ленинка удобна мне и чисто географически: я живу на одной из станций Сокольнической линии, и она отлично вписывается в мой привычный маршрут дом — архив — библиотека — институт (впрочем, в этот день мероприятий в институте не было, поэтому я туда не заезжал). В библиотеке я провел пару часов за изучением литературы, которая проливает свет на отношения Сталина и ленинградского руководителя Сергея Кирова. Моя статья, над которой я сейчас работаю, касается событий 1928–1929 годов, когда на фоне свертывания НЭПа их отношения осложнялись разными интригами.

После библиотеки я отправился домой — впереди была доработка тезисов моего доклада для предстоящей конференции, посвященной советской индустриализации.

Кстати, эта конференция, состоявшаяся несколько дней спустя в столице Урала Екатеринбурге, стала одной из самых запоминающихся моих научно-туристических поездок.

Помимо участия в интересной и насыщенной конференции, мне довелось съездить в пригород Екатеринбурга — Верхнюю Пышму. Там по соседству со штаб-квартирой Уральской горно-металлургической компании (УГМК) находится крупнейший в России частный музей техники.

Таким образом, за короткий срок я смог рассмотреть плоды советской индустриализации не только по документам, но и воочию.

Алина Раменская, научный сотрудник Международного центра анализа и выбора решений, доцент департамента математики

Рабочий день начинается в офисе на Покровском бульваре в 9:30–10:00. Первые 15 минут посвящены «разминке»: проверить почту и полистать новости университета. Это помогает плавно войти в ритм и настроиться на работу.

В отличие от других профессий, здесь нет четкого деления задач по времени. Исследовательский процесс требует гибкости. Сейчас мой основной фокус внимания направлен на подготовку обзоров работ по текущей тематике: математические модели в оценке рисков. За время работы в Международном центре анализа и выбора решений мой инструментарий значительно расширился: удалось освоить методы сетевого анализа и индексы центральности, которые были предложены коллегами.

В своих исследованиях для обработки данных я применяю стандартные библиотеки Python, а с первого года работы удалось глубже погрузиться в имитационное моделирование в среде AnyLogic. Сейчас одна из ключевых задач — подготовка документов для регистрации результата интеллектуальной деятельности (РИД) по моделированию банковской паники.

Среда — особый день в расписании. В 14:30 или 16:30 проходит научный семинар центра. Для постдока это критически важный момент: возможность послушать коллег из смежных областей и различных университетов, узнать о новых исследованиях. Если семинара нет, это время я посвящаю оформлению собственных результатов в статьи.

После 18:00 работа часто переходит в фазу повышения квалификации. В первый год это был английский язык, сейчас в планах — углубленное изучение Excel. Постоянное обучение стало частью профессиональной культуры.

Однако день исследователя не ограничивается проектами и курсами. В течение дня возникает множество других активностей. Это и встречи с научным руководителем для обсуждения результатов, и, например, участие в программе Random Coffee от Вышки. Это отличная возможность выпить кофе и познакомиться с коллегами из других подразделений, расширив сеть профессиональных контактов.

Я также посещаю открытые лекции коллег. Важно не только слушать темы, связанные с собственным направлением исследований, но и просто наблюдать за тем, как коллеги работают с аудиторией и подают материал.

Отдельное место занимает взаимодействие со студентами и абитуриентами. Например, недавно я приняла участие в дне открытых дверей факультета экономических наук. Совместно с академическим руководителем программы «Экономика и анализ данных» был проведен мастер-класс для абитуриентов и родителей «Моделирование банка будущего». Я подготовила специальную презентацию, а 1 марта вместе с ребятами строила имитационную модель отделения банка.

Помимо профессиональных тем, университет предлагает множество мастер-классов, направленных на развитие гибких навыков и творчества. Это помогает перезагрузиться, поддержать себя и найти баланс. Именно в таком ритме — между проектами, статьями, семинарами и общением — проходят дни постдока.

Анна Комышкова, научный сотрудник Научно-учебной лаборатории лингвистической конфликтологии и современных коммуникативных практик

Главное испытание в дне постдока для меня — это самостоятельное его планирование. Все задачи, связанные с позицией научного сотрудника, я ставлю себе сама, и поэтому распределение рабочего времени также на мне.

Основная моя работа проходит за личным компьютером. Я читаю научную литературу, делаю пометки и стараюсь вести конспекты. Или изучаю данные, пользуясь большими языковыми корпусами, например Национальным корпусом русского языка или Генеральным интернет-корпусом русского языка. Иногда пользуюсь ресурсами московских библиотек. Структурирую данные и анализирую их. Недавно прошла курсы повышения квалификации от Вышки по работе с языком программирования Python, поэтому теперь еще пытаюсь писать алгоритмы для обработки моих данных.

Изучаю календарь научных конференций, составляю заявки и рассчитываю свои силы. Знакомлюсь с требованиями научных журналов и оформляю результаты своей работы в тексты научных статей.

В этом году наша лаборатория готовит коллективную монографию, поэтому часть моего дня — это еще редакторская работа. Благодаря этому проекту знакомлюсь с требованиями к публикациям и консультируюсь со специалистами из издательства Вышки.

Особый день для меня как постдока — это регулярный научный семинар. В нашей лаборатории он проходит раз в две недели, мы слушаем и обсуждаем доклады друг друга, консультируемся по текущим вопросам. Это кажется особенно ценным, поскольку именно поддержка коллег позволяет получить нужную критику и направление для моих идей. Кроме того, мы затеваем общие проекты: например, участвуем в научно-популярных событиях, обсуждаем и готовим грантовые заявки на коллективные исследования.

В Вышке очень разнообразная программа дополнительного образования, поэтому часто в течение полутора лет, которые я нахожусь в программе, в распорядок моего дня входит еще какое-то обучение. Например, занятия по английскому языку, курсы для преподавателей или по программированию (о них я уже упомянула), разнообразные тренинги и мастер-классы от Программы российских постдоков.

Не выходя за пределы университета, можно организовать и свой досуг: здесь часто проходят концерты, научно-популярные мероприятия или собираются клубы. Я, например, несколько раз с удовольствием приняла участие в киноклубе Вышки.

18 марта

Постдоки